学习® 克利夫顿优势才干主题简介
克利夫顿优势共有 34 个才干主题 随着畅销书《优势识别器 2.0》的普及，这些主题也得到了广泛应用。
人们通过完成克利夫顿优势评估，来了解在这 34 个才干主题（比如"学习"）中，哪些才是他们最突出的才干。然后，他们可以利用盖洛普的资源来学习如何发展自身的克利夫顿优势并利用它们发挥出最大的潜力。
"学习"的定义是什么？
学习能力强的人有旺盛的求知欲，渴望不断提高自我。令他们激动的是求知的过程而非结果。
学习能力强的人始终在努力学习，不断提高自我。对他们而言，学习的过程和获得的知识同样重要。从无知到精通这一扎实而沉稳的旅程让学习者精力倍增。学习新知识、开始上手新的课题、掌握一门重要的技术，这些过程深深吸引着他们。学习会增强他们的信心。
学习能力强并不一定会驱使一个人成为某个领域的专家，或追求专业或学术头衔伴随的荣耀。更重要的是求知的过程，而不是学习的结果。
您热爱学习。您最感兴趣的才干主题取决于您的其他才干主题和经历。但无论是什么才干主题，您总是对学习的过程无法自拔。
过程尤为使您兴奋，而不是内容或结果。从无知到精通，这一扎实而沉稳的旅程让您精力倍增。入门的快感、初学者背诵或实践学到的内容、掌握一门新技术而日益增强的信心--这些过程都深深地吸引着您。
您对学习的激情促使您参与各种成人学习课程--瑜伽、钢琴或研究生课程等。它使您能在变动无常的工作环境中应付自如，无论是要求您完成一个应急项目，还是要求您在短时间内掌握某一才干主题的大量相关内容，而后继续学习下一个才干主题。
学习才干主题并不一定会驱使您成为某个领域的专家，或追求专业或学术头衔伴随的荣耀。更重要的是求知的过程，而不是学习的结果。
如何利用"学习"才干主题取得成功
- 完善您的学习方式。如果您最好的学习方式是教导他人，那么就寻找辅导他人的机会。如果您最好的学习方式是反思，那么就留出安静的思考时间。
- 尊重您对学习的渴望。如果您不能在工作中满足这种需要的话，那么利用您社区中的成人教育机会。规定自己每年至少修一门新的学院或成人教育课程。
- 做转变的促成者。有些人可能会惧怕新规则、新技能或新环境。您愿意吸收"新东西"，这能够平复他们的恐惧，激励他们参与其中。请认真地担起这一责任。
- 寻找跟踪您的学习进度的方法。如果某一知识或技能体系有不同的学习水平或阶段，那么当您可以庆祝您从一个阶段到另一个阶段的提升。如果没有现存的这些阶段，那么就自己划分。（例如，设定目标，阅读一个才干主题内的五本书。）
利用克利夫顿优势评估发现关于"学习"的更多信息
您的"学习"才干主题有多突出？
购买克利夫顿优势 34，全面揭示您独特的才干概况，了解您的"学习"才干有多突出。
如何与具有突出"学习"才干的人合作
盖洛普提供了丰富的资源和产品，助力您帮助他人发展他们的"学习"才干主题及其所有克利夫顿优势。